健康教育课说课稿（健康教案及说课稿）

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幼儿园健康说课稿

幼儿园健康说课稿1 设计思路： 情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。

在幼儿园大班健康教学中，说课是教师展示教学设计的重要环节。以下是针对几个不同主题的说课内容改写：《我们的身体》：这堂课旨在通过直观的教学，帮助大班孩子认识身体各部位及其功能，培养爱护身体的习惯。目标是激发兴趣，认识，并发展语言和运动能力。

中班健康活动说课稿1 说教材： 教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做钻爬的动作，钻山洞、爬地垫及扮演黑猫警长。

幼儿园蔬菜好吃有营养说课稿

1、活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类 活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。 在活动中我们主要是通过幼儿猜谜、动手操作、分类、制作等活动，在看一看、摆一摆、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。

2、为了让幼儿对蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼的音乐《找朋友》，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱找找中引导幼儿体验蔬菜分类的快乐。

3、了解多吃蔬菜有利于身体健康。以下是我为大家整理的幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。说教材：《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。

4、设计本次活动的重点是认识海带，知道海带有营养。让幼儿重新的、正面的认识海带的外形特点和生长环境，知道海带的丰富营养和对身体的好处，这是活动要求的幼儿掌握的认知经验。难点是图片与结合，了解海带的营养。

5、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。

初中心理健康教育说课稿范文模板

初中心理健康教育说课稿范文一 教学目的： 把握初中生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

初中心理健康优秀说课稿1 说教材 教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析。 《珍爱生命，关爱自我》是北师大版初中心理健康教育八年级下册第32课的教学内容。

心理健康教育说课稿1 说教材 本课内容选自高一《心理健康》第一分册第18课，本教材是由湖南省教科院编著。

自信心来自于心理，家长要教会孩子一种积极的处世心态，在是任何事情的时候，家长都要引导孩子尽量争取成功，让孩子做事情首先不要去考虑失败了会怎样，而是如何去努力成功，只有树立自信心，才能更容易取得成功。

一年级心理健康我就是我说课稿

说教学理念 “我就是我”这一课我是根据一年级心理健康教育教材《告诉你，我最特别的地方》这一课，改编的第二课时。这一课主要是培养低年级学生在活动体验中，对自我有个初步的认识，帮助学生建立初步的自我意识，培养自信心。旨在通过将对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。

《投掷》说课稿范文

1、实心球是一种以发展力量素质为主的体育器材，其锻炼注重搭配的合理性，能显著增强学生的上下肢体力量、腹背力量以及全身协调用力等身体素质。然而，由于投掷项目存在一定的危险性，教学中必须严格管理场地和器材，严密组织教学，以避免伤害事故的发生。

2、各位老师，大家好！今天我来说课的题目是《沙包掷远》。作为《体育与健康》课程投掷项目的重要内容，《沙包掷远》旨在培养学生的上肢力量、爆发力，促进身心和谐发展，提升学生的创新精神和团队协作能力。下面我将从以下九个方面进行详细阐述。

3、（这是本课的重点）身体健康——发展上肢力量，形成正确的投掷姿势，发展学生身体协调、反应、灵敏等身体素质。心理健康——建立自信，敢于挑战，团结和尊重他人。社会适应——遵守规则，发展学生良好的规范意识，相互合作与交流。

4、持轻物投准，从小学二年中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的实用教材。

5、作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的地滚球掷准说课稿，欢迎大家分享。

幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿

感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。 谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达能力。

脚是我们作为动物的身份的象征，通过脚来行走，否则我们就不是高级动物了。 当手受伤时，脚可以成为替代品，比如用脚写字、吃饭等。 脚还有其他一些本领，留给其他朋友去发现。问题二：托班小脚丫本领大教案及反思 锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。 培养幼儿的口语表达能力。

幼儿园小班说课稿 篇1 说教材 (一)教材分析 小班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。

评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。 通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。 (1) 出示大小不同的脚图。 ①师：瞧！这些是什么？ 幼：这是脚。

初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。 积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。 愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。 活动准备： 绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程： 通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。