小班生活自理健康教案（小班健康活动生活自理）

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幼儿园小班健康活动教案

1、幼儿园小班健康活动教案篇1 制作意图：发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。教育价值：激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。

2、幼儿园小班健康活动教案篇1 活动目的：尝试清洗玩具知道东西脏了要清洗活动准备：装少许肥皂水的盆子一个小手帕每人一条装清水的盆子一个各种能放在水里玩的塑料玩具活动过程：以儿歌引入活动，激发宝宝为玩具洗澡的乐趣。师：小鸭洗澡嘎嘎嘎，小猪洗澡噜噜噜，宝宝洗澡笑哈哈。

3、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。活动准备：活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。

整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要跟多变化及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。

幼儿园小班健康教案篇1 活动目标：懂得食物对身体健康的重要作用.养成不挑食的习惯。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备：物质准备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。

活动一：引导孩子们理解水的重要性，通过游戏和医生的话，让孩子们知道人体内大部分是水，水分对生命至关重要，甚至能维持生命10天左右，而无水则难以生存。

幼儿园小班健康教案篇1 活动设计背景想增进妈妈和宝宝之间的感情也让宝宝得到锻炼活动目标能跟妈妈默契配合给妈妈鲜花。提高动作的协调性与灵敏性。初步培养幼儿体育活动的兴趣。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。初步了解健康的小常识。

幼儿园小班健康教案篇1 活动目标：发展走、跳、爬等动作的协调性。(重难点) 学习在运动中会排队，不插队，遵守游戏规则。活动准备：麻绳、呼啦圈。音乐活动过程： (一)儿歌导入。《健康操》做韵律活动。 (二)引出主题。师：一二三四五，上山打老虎。

幼儿园小班健康教案篇1 设计意图：小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。

幼儿园小班健康教案篇1 活动目标：教幼儿学习听口令做动作，进行初步的队列队形的练习。在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。活动准备：宽敞的场地。活动过程：开始部分教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

幼儿园小班健康教案篇1 目标：知道天冷要防感冒，注意保暖。乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。难点：模仿故事中小老鼠的动作。过程：教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。

幼儿园小班健康教案篇1 活动要求：认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。教育幼儿游戏时遵守游戏规则。

1、幼儿生活自理能力教案篇一小班生活自理能力培养教案【活动意图】小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。

2、小班自理能力教案（1）教学目标：学习自己的事情自己做，学会做不会的事情。掌握物品五品归类和定时整理的方法。养成整理物品的习惯，提高生活自理能力。教学重难点：重点在于培养良好的生活习惯、生活技能，树立“自己做事”的意识和责任感。准备：多媒体课件、资料。

3、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。了解洗手的常用工具。初步掌握正确的洗手步骤。活动准备《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。活动过程情景导入。(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢？”教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。

4、动目标：学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。培养生活自理能力和独立意识。活动准备：请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿不同款式的衣服来幼儿园。钢琴。活动过程：活动开始。教师：喔喔喔，太阳出来啦。

5、家长学校教案《怎样培养孩子的自理能力》旨在帮助小学生理解和培养生活自理能力。教学目标包括让孩子了解自理能力的重要性，并掌握培养方法。本教案通过一系列互动环节，旨在提升学生的自理能力。首先，通过故事导入，让学生认识到自理能力的重要性。

6、提高小班幼儿生活自理能力的教案，需要根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材和考虑教法。教学过程可以灵活多样，但必须围绕中心内容，确保重点突出，层次分明。在选择教法上，应重视如何集中学生的注意力，启发他们的积极思维。