健康校园生活之我见（健康校园感悟）

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写作文班级现象之我见

1、作文班级现象之我看500字演讲稿班级现象之我见在班上有许多不好的现象，我最看不惯的就是男生“刻苦”练球的样子。每到下课，那些爱打球的男生就抱着篮球在教室里练习。门框的上面可以作为他们的篮框，他们跳起来摸上门框，争抢着，跃跃欲试。

2、反之团结‘2，上课沉默，积极性不高、3，课间太过于活跃，】4，早恋现象严重】5，打架斗殴现象严重，6，同学顶撞老师现象7，尊敬师长。

3、班级现象之我见自从李老师来了之后，班内的大家风波可以说算是停止了，但是，本班新的战争又开始了，那就是——桌子战争！就拿我的同桌郭砚圣和张景博来说吧！“叮叮叮”上课了，这节课上什么？只见语文老师拿着课本做走进课堂，老师说：“这节课，我们考试复习。

4、在班上有许多不好的现象，我最看不惯的就是男生“刻苦”练球的样子。每到下课，那些爱打球的男生就抱着篮球在教室里练习。门框的上面可以作为他们的篮框，他们跳起来摸上门框，争抢着，跃跃欲试。那些篮球队的男生如果想要试试，就只需一把推开别人，嘴里嚷道：“让开，让开！”那样子很霸道。

1、校园安全是每位同学和学校共同的责任。它不仅关乎个人的生命安全，更是学校和谐发展的基石。学校通过各种大会、小会，反复叮嘱并进行安全检查，但仅靠这些还不够，还需要深入学生中间，持续关注每一位同学的行为。培养同学们的安全意识，不仅需要口头教育，更需要通过实际行动来实现。

2、从近几年的实践经验总结后，谈谈我对安全校园建设的几点看法：的思想认识作为一校之长，首先，自己要有清醒的头脑，善于发现校内的安全隐患，善于防范安全问题，善于处理安全问题。

3、因此，我们要明白，上帝是吝啬的，也是公平的，他只给了每个人一次生命，让我们明白生命只有一次，要好好珍惜。因此，我们要爱护自己的生命，注意安全。让校园成为安全的港湾，让生命在这里绽放光彩。

4、作文1：平安校园，从我做起生命是无价的，我们每天享受着家庭的温暖和学校的快乐，这一切都离不开“安全”这两个字。从小到大，父母和老师都反复叮嘱我们注意安全。在学校，我们应该遵守规则，不追跑打闹，不玩危险游戏，上下楼梯靠右行。只有时刻注意安全，我们才能健康成长。

5、校园安全——我身边的主题 “关爱生命，注意安全”这句耳熟能详的话语时刻提醒我们，安全的重要性不言而喻。没有安全，生命就无法得到保障。因此，关注安全需要从我们日常生活和学习的点滴做起。无论是日常骑车、走路，还是校园里的各种文体活动，都与安全紧密相连。

6、你们认真想一想当你自己发生意外，是别人不小心撞伤了你，你会怪别人吗，我绝对相信每一个人都会怪别人的。所以说，上帝是吝啬的，也是公平的，他只给每一个人拥有一次生命，让我们都明白生命只有一次要好好关爱，还让我们明白了校园的安全是不可以忽略的。

1、．美化校园环境，化育学生善美心灵。校园是育人的重要载体，优美整洁的环境，可以净化学生心灵，陶冶学生情操。我校十分重视校园文化建设，发挥环境“润物无声”的育人功能。学校根据校点环境条件和学生不同年段学生特点，从隐形育人的角度进行了规划，在彰显学校传统文化的同时，赋予校园时代特色。

2、生命与环境之间的和谐。生活引导及职员情趣之间的和谐。软管理与硬管理制度之间的和谐。创建和谐校园就是为构建和谐社会做贡献，把校园安全稳定工作放在首位，把学校的发展与党和的要求、社会需要紧密联系起来。

3、教师若能准确把握春的美意蕴，用亲切、喜悦、轻柔的语言进行教学启发，它能让学生有如沐春风、如饮春雨、如浸花香的美的意境之中。

我心目中的大学生活那是一个绚丽的舞台，一面宽大明亮，四面是镜子的练功房，一场场精彩的演出。我心目中的大学生活就想像着在一双红舞鞋下衬托出来的。

读大学学什么之我见：回忆当初，自己绞尽脑汁的选择了自己喜欢的专业去入读学校，感觉自己属于幸运的人，因为我选择的专业是我所喜欢的，也是我心之所向的。通过大学4年的学习生活，我对大学读什么，怎么选专业，有一些自己的见解可以分享。

随着市场经济的发展，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显；另外，随着我国加入世界贸易组织，西方的文化、价值观念也越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。

我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自认为有良好的道德修养，有坚定的政治方向，热爱集体热爱人民热爱党热爱祖国，以务实求真的态度参与许多公益活动。在生活上，崇尚朴实质朴的生活作风。在大学期间，养成了良好的生活习惯。比如从来没有无故夜不归宿。

作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。