心理健康教育教程（心理健康教育讲义）

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心理健康教育教程基本信息

心理健康安全教育内容1 保持心理健康的秘密 (1)认识自己，接纳自己，肯定自己。 (2)对自己的人生负责。 (3)有伟大的梦想，设定明确的人生目标。 (4)学会自控，克服诱惑，活在现实中。 (5)学会缓解愤怒、抑郁和无聊。 (6)时刻鼓励自己增强自信。

学校心理健康教育内容主要包括以下几点： 青少年学生的心理健康与常见问题 探讨青少年学生在心理发展过程中的特点与可能遇到的常见问题，如情绪管理、人际交往障碍等。 学校心理健康教育的基本概念 介绍学校心理健康教育的定义、目标、意义及其在教育体系中的重要地位。

心理健康教育的基本任务，致力于提升学生的心理素质与适应能力。2 中小学心理健康教育的重要性，为学生的全面发展创造良好环境。3 基本原则，如尊重个体差异、预防为主等，指导教育实践。4 教育途径多样，包括课堂教学、心理咨询、校园活动等。5 教育策略，强调科学方法与个性化指导相结合。

心理健康教育内容主要包括以下几个方面： 心理健康基本知识的普及，包括树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识。重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。 根据学生的年龄特点和发展需求，分别设置不同阶段的具体教育内容。

《心理健康教育教师教学用书》是依据教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》编写的，集结了多位专家和资深教师的心血。书中不仅融合了心理学理论，还紧密结合了高中生的实际心理需求，旨在帮助教师更好地开展心理健康教育工作。

心理健康教育教案

1、中学生《心理健康》教育教案【篇1】 教学目的： 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 教学过程 (一)导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。

2、认识性生理后，接着我们来了解性心理，青春期由于性和性功能逐渐成熟，性激素分泌活跃，性意识逐渐产生，对性充满神秘感。兴奋、好奇、喜欢和异性交往，疑惑等伴随而来，这就是性心理。

3、引起学生对心理健康课程的兴趣和重视； 阐述心理健康教育的意义和目的； 使学生理解心理健康教育的定义及内涵；帮助学生初步分析自身的心理健康状况，树立积极的心理健康意 识，学会求助和自助。 教学重点与难点：教学重点：了解心理健康的意义和作用，培养学生对心理健康兴趣。

4、小学六年级心理健康教育教案 篇1 小学生到了六年级，自我意识有了明显的增强，自尊心开始强起来，希望自己能够“优先”或“优越”于其他同学。同时，如果以前经常遭受失败，此类学生自我意识的发展也会走向消极的一端，渐渐在生活中失去进取心。因此在小学阶段要加强学生自尊心的调整，培养学生具有适度的自尊心。

5、心理健康教育教案 篇 教学目的： 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

心理健康教育C证教程内容简介

《心理健康教育C证教程(中小学教师培训课程)》是一套专注于提升中小学心理教师及全体教育工作者综合素质的教材。这套系列教材区别于传统的心理咨询治疗，强调发展性和预防性，内容涵盖课程组织、设计、理论分析和案例研究等多个方面。首先，该教程具有系统性。

《心理健康教育C证教程(中小学教师培训课程)》内容简介：《中小学心理教师培训课程》系列从提升中小学心理教师以至全体教育工作者的综合素质出发，有别于补救性的心理咨询治疗，以发展性、预防性的心理健康教育为主要基点，展开内容的组织、课程的设计、理论的分析、案例的呈现等等。

教育途径多样，包括课堂教学、心理咨询、校园活动等。5 教育策略，强调科学方法与个性化指导相结合。第二章：青少年心理发展与教育 1 心理发展的概念，理解青少年心理成长的阶段特征。2 青少年特性分析，包括性心理、情意及社会交往的发展需求。

获得心理C证，通常需要通过广东省教育厅组织的相关培训和考核。培训内容涵盖了心理学基础知识、学生心理发展特点、心理健康教育的方法与技巧等方面。通过考核后，教师将获得心理C证，正式具备了开展中小学心理健康教育的能力。

资格证书为“C证”。“C证”为中小学心理健康教育初级资质证明，广东省教育厅规定所有中小学教师必须具备的心理健康教育资格证书。“B证”为中小学心理健康教育教师必须具备的心理健康教育资格证书。“A证”为中小学校心理健康教育主管、心理健康教育专职教师必须具备的心理健康教育资格证书。

一般来说，认识自己的方法和途径主要有这样方面：一是通过自我反省和检查来认识自己；二是通过别人的态度和评价来了解自己；三是通过各种心理测验来了解自己；四是借助活动成果来认识自己。一个人要想比较准确地认识自我，最好能结合多方面的途径来全面了解。

心理健康教育C证教程目录

1、第一章：中小学心理健康教育概述 1 心理健康教育的基本任务，致力于提升学生的心理素质与适应能力。2 中小学心理健康教育的重要性，为学生的全面发展创造良好环境。3 基本原则，如尊重个体差异、预防为主等，指导教育实践。4 教育途径多样，包括课堂教学、心理咨询、校园活动等。

2、《心理健康教育C证教程(中小学教师培训课程)》内容简介：《中小学心理教师培训课程》系列从提升中小学心理教师以至全体教育工作者的综合素质出发，有别于补救性的心理咨询治疗，以发展性、预防性的心理健康教育为主要基点，展开内容的组织、课程的设计、理论的分析、案例的呈现等等。

3、《心理健康教育C证教程(中小学教师培训课程)》是一套专注于提升中小学心理教师及全体教育工作者综合素质的教材。这套系列教材区别于传统的心理咨询治疗，强调发展性和预防性，内容涵盖课程组织、设计、理论分析和案例研究等多个方面。首先，该教程具有系统性。

4、为中小学心理健康教育初级资质证明。广东省教育厅将中小学心理健康教育资格分为“C、B、A”三级，其中，“C级教师”资格证书为“C证”。“C证”为中小学心理健康教育初级资质证明，广东省教育厅规定所有中小学教师必须具备的心理健康教育资格证书。

心理健康的教育教案

认识性生理后，接着我们来了解性心理，青春期由于性和性功能逐渐成熟，性激素分泌活跃，性意识逐渐产生，对性充满神秘感。兴奋、好奇、喜欢和异性交往，疑惑等伴随而来，这就是性心理。

中学生《心理健康》教育教案【篇1】 教学目的： 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 教学过程 (一)导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。

合理归因心理健康教育课教案旨在培养学生的压力管理与心态调整能力，以适应高三学习的高压力环境。教学活动分为六个部分，从认识压力、压力与成就的关系，到实践体验、心理实验，最终通过小游戏释放压力，全面提升学生的心理健康。活动目标： 了解压力的必要性及其与成就之间的关系。