健康教育健康促进公式（健康教育促进方案的基本内容）

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健康管理师六章健康教育与健康促进概述

1、《健康教育与健康促进概述》揭示了在健康领域，教育的作用之大。教育先行广传播，知识服务新体系，意味着通过知识的普及和传播，构建起一套完整的、服务于人民健康的创新教育体系。卫生资源最优质，保护人民益，强调了优质卫生资源的合理分配，以及通过促进健康，推动与社会的整体进步。

2、第一节健康教育与健康促进概述健康教育指的是通过传播卫生保健知识与行为干预，帮助个人与群体树立健康观念，采纳健康行为的教育过程，旨在预防疾病，提升健康与生活质量。健康促进则是指个人及其社区采取措施，鼓励健康行为，增强改善自身问题的能力。

3、第六章健康教育学健康教育的概念：旨在通过传播知识和干预行为，帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

在实施的过程中，健康教育通常运用教育传播乃至政策的策略，针对目标人群进行教育和干预，而健康管理通常运用对个体进行生活方式的干预和健康疾病的咨询和指导。在评价方面，健康教育会进一步细分为过程评价，效应评价和结局评价，健康管理也类似，只是内容更侧重于行为的监测和健康指标的改善，以及健康风险的变化。

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。

在这两者的联系中，健康教育是基础，它为健康促进提供方向和动力。然而，如果没有向健康促进的进一步发展，健康教育的作用可能会受限。而健康教育若止步于知识层面，不与实践紧密结合，其影响力也将大打折扣。正是两者相辅相成，相互促进，共同构建起健康社会的基石。

重点慢性病和传染病健康教育：包括高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。公共卫生问题健康教育：包括食品卫生、突发公共卫生事件、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、戒毒、计划生育等公共卫生问题健康教育。

健康教育与健康促进实施方案篇1 健康教育是确定的基本公共卫生服务项目之一，健康教育在提高居民健康素养、倡导健康的生活方式、预防和控制传染病和慢性病等方面起着重要的作用。为实施基本公共卫生服务项目，加强健康教育工作，为全市居民提供优质健康教育服务，特制定本方案。

计划于20__开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

(二)每年制定并下达健康教育工作计划。制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康教育投入必要的人力、财力、物力。(三)加强医院健康教育阵地建设。

健康教育与健康促进常用的效果评价指标体系主要包括近期效果、中期效果和远期效果的评价指标。这些指标有助于全面评估健康教育与健康促进项目的实施成果，从而指导项目的优化和改进。首先，近期效果评价指标主要关注目标人群认知的改变。

城市社区卫生服务机构、乡镇卫生院、村卫生室要有完整的健康教育活动记录，应及时收集、整理、妥善保管健康教育素材、记录、总结、评价等资料，包括文字、图片、影音文件等，逐步建立完备的工作档案，以便工作考核和效果评价。

)学习态度与行为。对待学习与练习的态度以及在学习和锻炼活动中的行为表现。4)情意表现与合作精神。人际关系、理解与尊重他人等情况。(4)学习成绩评定的标准体育与健康课程学习的评定采用绝对性标准与相对性标准相结合的方法进行。

改进健康教育效果：通过评价，可以了解健康教育方案的有效性、可行性和效果，从而对方案进行改进和优化，提高健康教育质量和效果。促进目标人群健康：通过评价，可以了解目标人群的健康状况和生命质量是否得到改善，从而促进健康教育工作的开展，提高目标人群的健康水平。

效果评价：近期效果评价：主要是对知识、信念态度的变化进行评估。主要指标有卫生知识知晓率、卫生知识合格率、卫生知识平均分数、健康信念形成率等。中期效果评价：主要是指目标人群的行为改变，评价的指标为：健康行为形成率、行为改变率等。远期效果评价：是对健康教育项目计划实施后产生的远期效应进行评价。