心理健康省级文件（心理健康省级文件有哪些）

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教育部中小学心理健康教育指导纲要最新修订时间

年12月。教育部在2002年印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，但在认真总结各地心理健康教育工作经验的基础上，教育部组织专家对该《纲要》进行了修订完善，并于2012年12月印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。

年。《中小学心理健康教育指导纲要》是2012年教育部出台的文件，文号是教育厅一〔2012〕15号。截至到2022年9月19日仍未更新，中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。

教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的通知教基一〔2012〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：2002年，我部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），对各地中小学开展心理健康教育起到了指导和推动作用。

1、心理健康教育五位一体出自，《进一步加强和改进学生心理健康教育工作实施方案》。提出的目标：形成学生心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局，研究生学院结合实际，加强顶层设计，认真落实，开展了一系列工作。

2、年，中央政法委联合司法部发布《政法干警心理健康工作指引》，对干警心理健康作出相关规定，同时《重点人群心理健康服务行动计划》也有涉及。具体要求如下：心理健康筛查：明确要求公检法司单位须在2年内完成干警心理健康筛查全覆盖。

3、五位一体的心理健康教育格局是指由学校、家庭、社会、医疗机构和媒体共同构成的全面、协调的心理健康支持网络。这一格局的具体内容如下：学校：作为核心，学校通过开设心理健康课程，教授学生识别和应对心理问题的方法，培养学生的心理素质。

4、五位一体的心理健康教育格局构建了一个全面、协调的心理健康支持网络。这一格局以学校为核心，家庭、社会、医疗机构和媒体共同构成支撑，彼此之间相互协作，形成一个互动共生的系统。学校通过开设心理健康课程，教授学生识别和应对心理问题的方法，培养学生的心理素质。

5、关注心理健康问题，加强心理健康宣传和教育，提高公众的心理健康意识。家庭：强化家庭在心理健康教育工作中的作用，通过亲子关系、家庭氛围等方式，营造良好的心理成长环境。自我保护：强调个体在心理健康中的自我保护作用，通过自我认知、情绪管理、行为调节等方式，提高个体的心理素质和自我修复能力。

6、心理育人质量提升体系关注师生心理健康，构建“五位一体”心理健康教育工作格局，促进师生全面发展。管理育人质量提升体系规范管理，加强教育立法，推进依法治教，营造良好的育人环境。服务育人质量提升体系围绕师生需求，提供有针对性的服务，帮助解决实际问题。

中小学心理老师在开展工作时，应深入了解并遵循相关政策文件，确保心理健康教育的规范性和有效性。从心理健康教育的初步提出到制度化、多样化、服务化的发展，再到中小学心理健康教育指导纲要的修订与完善，以及新时代高中育人方式改革中的心理健康教育要求，都为心理老师提供了明确的工作方向和指导。

学校心理老师配备比例是1：4000。教育部发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，文件要求，高校按师生比不低于1：4000比例配备心理健康教育专职教师，且每校至少配备2名；每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师。

第六条配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。

中小学心理健康教师的课时计算方式存在多样性。一种计算方法是按照常规学科的课时来计算，即教师进入教室为学生上课的时间。这类课时通常被明确标注在课表中，例如，每周每个班级安排两节心理健康课程。另一种计算方法则涉及心理健康咨询的时间。这种课时由学校自行决定，形式多样。

心理学老师有好多种，中小学就是要考教师资格证。需要考：教育学、教育心理学、教师政策法规，然后面试就是试讲，过了，就拿到教师资格证了。但是拿到教师资格证并不能进中小学（公立），私立中小学可以进。进公立的就要参加当地企事业单位考试，招教考试，考过了，然后教育部统一编制才能进公立中小学。

应用心理硕士的就业方向多元化，发展前景广阔。主要就业领域包括：普通高校：担任心理学公共课的老师，或进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。公务员：如公安系统、劳教所、监狱、边检站等单位，对心理学专业人才有一定需求。企业：从事猎头、企业咨询、人力资源管理等工作，倡导人性化的管理。