花卉欣赏教案 （花卉教案幼儿园）

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幼儿园大班其他教案:家乡的花卉

认识花卉基地里种植的各种花卉。了解花卉的种植与清流经济发展的关系。教育幼儿爱护花。材料准备：与花卉基地联系花篮鲜切花花泥等 指导要点：组织幼儿到花卉基地参观，引导幼儿观察花卉的特征。请种植人员介绍花卉品种及花卉的生长过程。

激发对牡丹花的兴趣。- 展示牡丹花图片，询问孩子们这是什么花，它的外观如何。- 引导孩子们观察牡丹花的特点，如颜色、形状和气味（花色丰富，花瓣大，叶子也大）。- 询问孩子们是否见过其他颜色和形状的牡丹花，在哪里见到过，以及他们对牡丹花的喜爱之情。 了解牡丹花的作用。

大班主题美丽的菊花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香，培养幼儿的动手操作能力；学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看美丽的菊花教案吧。

幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 可以根据各种特性认识花。 了解各种花的花语。 爱花、和花做朋友。 对花的颜色感兴趣。 乐于探索、交流与分享。

《美丽的花》大班综合活动教案 篇1 目标： 了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。 感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。 运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。 准备： 若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

幼儿园大班教案 篇1 活动目标 让孩子们知道什么花在秋天开放以及了解这些花的特征。 剪彩纸制作波斯菊。 活动准备 彩纸，剪刀，胶水 教学具图片 ■活动过程 [导入] 用猜谜语的方法向孩子们介绍波斯菊。 - 我是一朵花，我在秋天里开放。 - 我的茎干很细，但是我的个子很高，我喜欢在秋风中“跳舞”。

认识牡丹教案小班

了解谷雨节气的习俗，认识观赏牡丹花。细致观察牡丹花，用语言描述其特征。欣赏牡丹花之美，培养爱护植物的情感。重点难点 重点：观察牡丹花，发现其特征。难点：用语言表达发现。活动准备 图片、相机、ipad 活动过程 引导幼儿认识谷雨节气 展示古今赏花图片，引发兴趣。

谷雨节气小班活动教案 活动目标： 了解谷雨节气习俗：让幼儿认识谷雨这一节气，并了解与之相关的传统习俗。 认识并观察牡丹花：引导幼儿细致观察牡丹花，发现其颜色、形状、气味等特征。 培养爱护植物情感：通过活动，激发幼儿对牡丹花及植物的爱护之情。重点难点： 重点：引导幼儿观察牡丹花，发现其特征。

活动流程： 引入传统： 展示游人赏牡丹的图片，与幼儿讨论古今赏花的习俗。 引导幼儿了解谷雨节气与赏牡丹之间的联系。实地观察：带领幼儿前往牡丹园实地观察，强调出行安全。观察牡丹花的颜色、形状与气味，提问引导幼儿思考。观察牡丹叶片的特征，与幼儿进行互动问

还要吃个牡丹花。 教学反思 通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。 小百科： 公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 能区分大小明显的三个物体。

美术教案

1、美术教案 篇1 第一课 巨匠童心 教学目标： 通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

2、美术教案 篇1 学生情况分析 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

3、中班美术教案 篇1 【活动目标】 能用绘画的方式表现自己对大街的认识。(重点) 引发对大街整体布局的好奇，萌发建构大街的兴趣。 难点：学习初步的构图意识，合理分配大街及建筑物的布局。 【活动准备】 《小朋友的书我们去游玩》； 《小朋友的书美工》；油画棒；图画纸、剪刀，记号笔。

小班教案荷花荷花几月开

荷花一般在夏季，也就是六月至八月盛开。针对小班教案“荷花荷花几月开”，以下是核心要点：教学目标：旨在通过生动有趣的方式，帮助小班学生了解荷花的生长周期，同时培养他们对自然季节的观察兴趣。教学内容与步骤：引导阶段：展示荷花图片或实物，简单介绍荷花的特征和生长环境。

在教学过程中，教师通过引导，让孩子们通过问答游戏“荷花荷花几月开”来学习和记忆花卉开放顺序，直至“七月荷花全部开”。游戏规则中，孩子们轮流提问和成功回答的幼儿会得到荷花，扮演花仙子的角色，强化了学习过程。

下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师“一月不开二月开。”幼儿继续问：“荷花荷花几月开？”教师“二月不开三月开。”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。