大班健康评课（大班健康评课范文）

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大班健康活动我的表情有哪些评课内容

公开课大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。

．学习耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。3．初步学习用简单的词或句子描述脸部的不同表情。准备“高兴”、“生气”、“哭”等图片、课件、镜子、画笔、纸等。过程(一）“变脸”魔术导入 魔术导入，激发幼儿兴趣，让幼儿初步认识常用的表情。(二）说表情、变表情。

孙平：大家好，今天我们的教研任务临时改为评课活动，3月12号的3节集中教育活动，请大家大家可以从设计、实施等不同角度评价。现在我们先评小班的课《穿大鞋穿小鞋》。 王颖：这节课教师挺有亲和力的，教态好。 李凤贤：教师用脚来相互问候，新颖、能吸引孩子，而且为后续的健康活动作了非常好的铺垫。

大班认识左右的评课优缺点有哪些?

1、第一，在认识“左右”时，从幼儿找自己身体中的左和右的游戏进入，使幼儿在不知不觉中参与到学习的过程，这样幼儿在玩中学在玩中悟，体会到了自己身体上的数学。同时，通过让幼儿互说何确定自己的左右，初步认识左、右的基本含义。

2、东南西北评课稿优缺点如下：范文一：在新课的教学中，我充分让学生在不同的活动中感受并理解新知。首先借助学生已有“太阳从东方升起、西方落下”的经验，将学生带入操场，辨认“东、西”方向。

3、缺点：学生能够通过读文理解文中内涵，但总结能力不行，本节课虽然课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与指导方法，一步步引着走，属于半放半扶。随着学生学习能力提高，以后略读课我会尝试更大程度地放手，由各学习小组组长和学生一起学习。

4、老师：负责幼儿园大班 毕业 庆典的主持稿及节目统筹安排，承担大班幼儿观看电影的信息报道工作，参与幼儿园教师诗歌朗诵表演。

5、到大班孩子的知识量有了一定得积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。

6、教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。 教学评点 听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

大还是小评课记录点评

1、“大还是小评课记录点评”这个问题是指对于一堂评课中的“大班”和“小班”两种教学模式的评价。评课是教学管理的重要环节之一，通过评价教师的教学过程、学生的学习表现和课堂效果，为提高教学质量提供依据。而“大班”和“小班”则是两种常见的教学组织形式。

2、总体而言，无论是大班还是小班教学，都应根据实际情况进行综合评价，同时关注学生的个性化需求，灵活调整教学策略。

3、这种评课优缺点及建议如下：优点：教学目标明确，教学内容紧扣主题，符合学生的认知发展规律。教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整，提高学生的学习兴趣和积极性。注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生更好地理解和应用数学知识。

4、比大小评课的优缺点如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

5、大还是小评课回答如下：《大还是小》是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表达了“我”矛盾的心理。通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力。这篇课文内容与小学生生活息息相关。

幼儿大班听课后评课记录怎么写?

以幼儿大班为例，评课时可以特别关注教师如何引导孩子们参与课堂活动，如何激发孩子们的学习兴趣，以及教师与孩子们之间的互动是否顺畅。例如，教师是否能够灵活运用各种教学资源，如何引导孩子们主动思考，以及在遇到困难时是否能够有效解决问题。此外，评课记录还应关注课堂氛围的营造。

分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。

幼儿园大班评课记录(一) 秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子 去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可 见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能 促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对 植物的好奇心。

个别指令需更简洁（如将“请小朋友们先不要说话，看老师这里”改为“小眼睛——看老师”）。 应急情况处理：幼儿争抢玩具时，可引导自主协商而非直接介入。专业素养保教结合 能随时关注幼儿生理需求（如出汗后及时垫汗巾，提醒喝水）。 安全细节到位：剪刀使用前强调“圆头朝同伴，尖头朝自己”。

请个别幼儿上来拼一拼。(在这个过程中，最好让幼儿将正方形拼在教师出示的原正方形图形下面对应起来，有利于幼儿们作对比。)当孩子拼出正方形后，教师再次提问，“长方形和梯形说，有谁拼出我们了？”再请一到两个幼儿上来分别拼出长方形和梯形。

粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 (4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。

幼儿园老师如何听课和评课

△应主要看幼儿在活动中的表现。评课：（提倡自信）评价的目的不是为了证明，而是为了改进。——美国著名的教育评价学者斯皮尔伯 ①树立正确的评课理念：★实事求是 ★讲究评课艺术 ★注意语言技巧 ★方法多样，因人而异 ★适时进行双向互动 （如：新老师----教学的基本技能；旧老师----观念、理念的创新。

幼儿园老师听课和评课要学会用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选评价。听课的时候应把自己为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

因此，听课者要积极关注教师的提问：问题是否具有开放性和挑战性，是否能引发幼儿的思考，是否能拓展孩子的经验，是否能提升幼儿的智能，等等。

要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。 4)看现代化教学手段的运用 〈五〉、评师生关系 1)看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。 2)看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。

幼儿园大班《各种各样的蔬菜》听课评课记录

分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。

幼儿园大班健康活动教案《美味营养的蔬菜》含反思如下：活动目标： 引导幼儿了解蔬菜的重要性和种类，帮助他们认识到蔬菜在饮食中的重要性。 培养幼儿的观察、分析、判断和语言表达能力。 增强幼儿对健康生活的意识，促进良好饮食习惯的养成。活动准备： 各种蔬菜实物。 寿光蔬菜博览会的图片。 蔬菜制品。

通过幼儿园大班健康活动教案《美味营养的蔬菜》的开展，旨在引导幼儿对蔬菜有更深入的了解，并培养他们爱吃各种蔬菜的习惯，以促进身体健康。本次活动不仅设计了丰富的教学环节，还融入了反思环节，以优化教学方法，更好地满足幼儿学习与发展需求。以下是活动的主要内容与教学反思。

同时教师根据幼儿制作的蔬菜品种，分别做出相应的蔬菜放在前面的盘子里作为标记。 (四)《蔬菜展览会》 请幼儿上来，按盘子里蔬菜的提示，将自己制作的蔬菜放在相应的盘子中，进行蔬菜分类活动。 幼儿向同伴介绍自己制作的蔬菜，进一步增强幼儿的自信心。

你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？ 它们应该怎么吃？ 它们是从哪长出来的？ 你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？ 我们为什么要多吃水果、蔬菜？ 【活动准备】 各种水果、蔬菜的图卡。 幼儿绘画等作品。 幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

活动中，幼儿对各种果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形状、颜色、味道和营养，幼儿发挥想象力用果核，设计出各式各样的画面，从而锻炼了动手操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。 对语言障碍幼儿的教育： 发现问题。