小学生心理健康教学设计（小学心理健康教育活动教案设计）

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四年级心理健康教育压岁钱怎么花教学设计

．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。5．如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。教师小结。下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。（小组交流）谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？教师小结。

教师引导学生树立正确的金钱观。通过课堂知识的传授，跟学生的互动，了解学生平时的生活中对待压岁钱的态度，然后引导出金钱的来之不易，什么才是正确的金钱观，让学生明白要珍惜父母辛苦挣来的金钱，合理的消费安排。价值观对了， 才能正确面对金钱的来与去。2/6 课堂形式多样化，开展心理健康教育课程。

有的孩子压岁钱比较多，家长可选择给孩子购买保险或者理财产品，如健康保险、教育基金等，让孩子的压岁钱保值的同时，还能帮助孩子建立理财观念。给孩子建私人账户，培养正确金钱观念。

沟通过程中的四个关键策略： 用“模拟经营”代替哭穷：5-10岁孩子可通过“家庭小超市”游戏理解物品价值（如用玩具币购买零食，引导计算收支平衡）。 分年龄段解释经济状况：对幼儿解释“钱需要工作换来”，对青少年则可适度告知家庭预算框架（如“旅行计划需先存够xx元”）。

途径和方法 心理辅导课程 强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

给孩子压岁钱在法律上属于赠与行为，应当归受赠人所有。此外，8周岁以上的未成年人可以独立实施纯获利益的民事法律行为。

小学生如何要专心致志心理健康教学设计

结合学习实际，说说哪些事情容易使我们分心呢？小组讨论，强化已形成的认识，讨论问题是：你认为要养成专心致志的好习惯应该注意什么？教师小结：上课时不光要眼到、耳到、还要眼到。注意老师的要求、手势和表情，这样才能提高学习成绩。课堂小结 老师结合名人名言作最后总结。

学生根据上课认真听讲的方法，经过一周的训练，记录自己课堂表现，了解自己在哪些方面取得了进步。 写写留言板，齐读：人人都有两只耳朵，就是让我们多听。专心听讲，学习效果就好。 学当小管家 教学目标： 通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。 学会当家理财，管好自己的零花钱。

那么，怎样克服上课分散注意力的毛病，专心致志地听好课呢？ 第一，要重视45分钟的听课时间。小学生的学习主要是通过课堂教学来完成的，但是有些同学没有把握好这一重要的学习机会，他们往往寄希望于课后自己看书来解决老师所讲的问题。

倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。

儿童心理健康教育教案【五篇】

儿童心理健康教育教案 活动目标： 在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。 学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己的情绪。 体验关爱、分享的快乐。 活动重难点： 正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。 活动准备： 材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。

幼儿健康心理教育教案篇1 设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长； 懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效； 体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。 教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

幼儿园心理健康教案1 【活动目标】 愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。 理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。 能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 【活动准备】 音乐若干、PPT。

心理健康课《如何面对考试》的教学设计

通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。 理论分析： 考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试有的学生情绪高度紧张，心慌、头昏，记忆困难，思想难以集中等现象。

教师点评：大家分析时要注重正向分析，比如，积极的考试归因、对题思路分析、总结优势学科的学习方法等，通过强化正向思维，大家才能提高自信心。

克服考试焦虑在中小学心理健康教育第三课。考试焦虑是学生在考试中经常出现的现象，尤其是高三学生，临近高考，出现焦虑的同学越来越多。因此，让学生了解考试焦虑、面对考试焦虑、通过行为训练缓解考试焦虑，学习考前心理调节的方法，对学生树立信心，发挥水平有很重要的作用。

小学心理健康人际关系教案

小学心理健康人际关系教案篇一 《小学生心理健康教育教学计划》 指导思想 根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。

． 师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。（1） 主持人叙述并提问：有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。（2） 学生想象并

选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力； 选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

总结心理健康的几个标准： 智力正常。 情绪稳定，心境愉快。 反应适度，行动有序。 乐于交往，人际关系和谐。 自我意识良好，个性品质健康。 良好的社会适应能力。 总之：心理健康的人能充分发挥自己的潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

六年级心理健康教育课教案篇1 教学目标： 理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。 树立积极主动与老师沟通、交往的意识。 学会用合适的 方法 处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。 教学重点： 理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。

⑸自尊---心理健康的学生尊重自己也尊重别人，乐于与人交往，能与周围的人保持良好的人际关系。对老师、长辈尊敬、有礼貌，对同学信任、互敬、互爱、互助、互让，对儿童和残疾人表现出同情、尊重、爱怜和热心帮助。 ⑹自强---心理健康的学生自信自己的存在会对社会、对人民有价值，有意义。