立体作业花卉（立体花卉造型图片）

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彩铅花卉插画-如何用彩铅画一幅简单的插画

1、我再选取大红色彩铅画下眼睑和眼角部分，勾出鼻子的下半部分轮廓线，然后轻轻画在油画棒的涂层上做过渡，所以彩铅是能够画在油画棒上的，然后再画出双眼皮，用之前的大红色给眼皮做加深阴影处理，下笔依然要轻，否则会把之前画的油画棒刮走，然后勾出嘴型，给唇色加深下，再把眉毛的轮廓修一下，填上嘴里的深色部分。

2、准备一张纸和三支彩铅笔。使用红色彩铅笔在纸上画一个椭圆形，代表一片花瓣。在椭圆形的左侧画一条弧线，表示另一片花瓣。在弧线中间画一条斜线，表示花瓣折叠的形状。在花瓣的右侧再画一条弧线，添加第三片花瓣。在最右侧画一条弧线，完成第四片花瓣。

3、【第1步】：起形，用2H铅笔直线画出整个花朵在画纸上的位置居中。画出里面花瓣的层次关系（p1↓）【第2步】：在直线的边框里，画画板的具体形状，以及花瓣之间的叠加遮挡关系（p2↓）【第3步】：把铅笔稿擦淡，用（57号紫色）画花瓣的底色，并铺暗部投影的底色。

4、细化花朵，加深叶子的根部，并调整叶子的颜色。 3给叶子勾线，勾出根茎的形状及阴影。调整前景花的颜色，提亮某些部分，让画面不要太沉。最后画上一些飘飞的花瓣和远处的大雁画面，完成绘制。彩铅手绘56：小精灵，附步骤近日神思倦怠，不能静下来画一幅精细的画，就画一幅小精灵练练手吧。

5、先用铅笔画出线稿，精灵没有固定的样子，可以画成自己喜欢的模样。擦淡线稿，用签字笔描出轮廓。用草绿色和黄色画出花朵，直接画就可以。用粉色涂上面的小精灵，注意深浅的变化。用蓝绿色涂下面的小精灵，同样注意深浅的变化。两只蝴蝶可以涂自己喜欢的颜色啦。

6、用圆规在在裁好的正方形纸张上画画一个半径为6cm的圆形。用2B铅笔在圆形里的偏下方画出花盆的高(如图里的两条横线)，由于花盆在形状上是左右对称的，这就需要我们在高度间画一条竖中轴线，依据这条中轴线去对比确认花盆左右的形状是否对称。根据下图的数据确定花盆盆口和盆底的高度。

1、我家有一盆白边吊兰，它已经成为我多年的老朋友。它是在前年，由爸爸的同事赠予我的。从远处看，吊兰的叶子旁边附着两条白色的细丝，宛如时尚的女士们，戴着绿色的发带。吊兰的叶子狭长而柔滑，触摸起来给人一种细腻的感觉。

2、坐在爸爸办公室的窗边，我的目光常常会飘向窗台上的那盆吊兰。它的叶子犹如兰花的叶子一般，细长细长的，顶部尖尖的，像针一样。春天来临时，吊兰从叶丛中抽出白色的嫩芽。这些嫩芽慢慢变成绿色，让人感受到大自然的神奇力量。

3、我家的阳台上摆放着一盆盆郁郁葱葱的吊兰，清新雅致，令人赏心悦目。吊兰的叶片狭长且柔软，层层叠叠，向四周舒展着，并微微向下悬垂。微风吹来，叶片纷纷随风摇曳，仿佛一朵朵绽开的烟花，又好似一个个舞动的小精灵。它的叶片颜色众多，分为银边吊兰、金边吊兰、纯绿叶吊兰等许多品种。

4、妈妈常说，吊兰是草本植物中极富生命力的一种。她的话激发了我尝试种植吊兰的兴趣。我从一盆成熟的吊兰上小心地取下一枝，轻轻地将其置于一个装满清水的透明玻璃瓶中。瓶口适中，刚刚好容纳这枝吊兰。然而，没有根系的吊兰真的能够生存吗？望着瓶中那脆弱的吊兰，我心中充满了疑问。

5、吊兰四年级作文1 姥姥家的阳台上有许多吊兰。我知道吊兰有好多品种，由黄边吊兰、有绿边吊兰、还有全绿的。特别是姥姥家凉台有一盆大的，是全绿的吊兰，它的叶子很独特，叶子又细又长，一簇簇的，不留一点空隙，就像美丽的长头发，一阵风吹过，叶子就像在跳舞，美丽极了。

荷花作业设计内容及设计理念如下：设计意图基础套餐：延续上册书的要求，学习继续用已掌握的识字方法自主识字，我们针对性地选择了一些字设计了看拼音写词语的练习，我们想通过此作业提醒学生关注这些重点字词，也有助于正确、顺畅的朗读课文。

小结：文章叙述、描写、抒情为一体，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。配乐齐读全文。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。教师：多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。

预设2：惹人喜爱的荷花、亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花、洁白无瑕的荷花、争奇斗艳的荷花你们的词语宝库真丰富。

【设计理念】阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为经，以字词句的训练为纬；阅读教学的基本策略必须坚持重感悟、重积累、重运用。《荷花》第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。