健康校园平台搭建图片（健康校园图片素材）

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数字化校园

数字化校园数字化校园的核心在于“数字化”，运用数字技术将校园教学、管理等活动进行整合，通过数据发现问题并针对性优化，以提高效率与质量。主要工具如BI工具、数据仓库、数据平台等，关注点在于“数据驱动业务”。

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，利用计算机和网络技术，对校园内的教学、科研、管理、技术服务和生活服务等各种信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，旨在充分利用数字资源，构建一种虚拟教育环境。通过实现环境、资源到应用的全面数字化，数字化校园在传统校园的基础上构建了一个数字空间。

数字化校园所具有的特点有：信息化程度高：数字化校园通过信息技术和互联网技术，实现了教学、科研、管理等方面的信息化，提高了学校的管理水平和效率。资源共享：数字化校园可以实现各种资源的共享，包括教学资料、科研成果、图书资料等，提高了资源的利用率，减少了浪费。

数字化校园，即digital campus，是一种以信息技术为核心，融合现代通信技术，构建的一种教育环境。它旨在通过数字化手段，实现教学、科研、管理和服务的全面信息化，使校园内的资源能够高效利用，信息能够便捷流通。数字化校园不仅仅是一个物理空间，更是一个充满活力的信息生态系统。

摘要：公共必修空间课程建设须以学生为中心，积极探索课程改革，为学生的健康成长搭建优良的空间教学平台和自主学习平台。“应用写作”空间课程发挥空间优势，增加专业能力模块和拓展延伸模块，改革基本能力模块教学，增强课程的科学性、效用性与趣味性，提升空间教学效果。

自主式的学习应该是具有探究性的。学生通过开放性、探究性问题的展开，在自主探究过程中进行变式训练，以巩固应用所学的知识与思想方法。学生在探究性问题的过程中，探索、发现问题的解在解答问题的过程中形成积极探索和创造性的心理体验，对知识的本质产生一种新的领悟，使认知结构得到有效的发展。

为了深化课堂教学改革，学校采取了一系列创新举措，旨在提高学生的学习积极性和自主学习能力。精心组织课堂教学语言，鼓励学生大胆发言，通过积极的课堂互动了解学生的学情，及时调整教学策略，从而激发学生的探索精神。严格落实课堂教学四常规，以学生自主学习和小组协作学习为主，突出学生的主体地位。

新课程改革强调改变学生传统的学习方式——接受式学习、机械式学习的性状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于合作，培养学生独立分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此本课重在以学生为主，给学生以一定的自主权，创造良好的课堂环境，让学生在小组内相互学习、合作，共同完成学习任务。

(一)搭建自主学习平台传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。

学生们在校园灶台亲自动手做饭。从发布的上可以看出，这所小学在野外用砖块修建了几个灶台。灶台上炖着几口大锅，还安有烟囱。学生们身穿校服，身上带着围裙，有切菜的，有炒菜的，分工很明确，忙得不亦乐乎，完全是由学生们自己动手操作。