留守儿童健康知识（留守儿童健康成长）

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留守儿童心理健康教案

留守儿童心理健康教案 篇1 根据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和《农村留守儿童教育方案》的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 指导思想 切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

在沟通的内容上，我还要求他的母亲不能只谈学习、考试成绩，要更多的关心他的生理、心理与情感，更多地关注孩子的所思、所想、所为，让他在爱的氛围中健康成长。我鼓励任天浩多与爱学习、守纪律、行为习惯良好的学生交朋友，有心里话可以向朋友倾诉，从而缓解因缺少家庭温暖而出现的孤僻心理。

小学留守儿童心理健康问题的潜在性和严重性，不仅要求开设一般的心理健康指导活动，而且要求将心理教育纳入平时的教育活动之中，融入学科知识教育。另外，小学留守儿童的心理问题不仅体现在心理层面，还体现在道德观念、非观念、道德教育等方面，道德教育也需要各学科教师的协助。

如：教师在班级开设 “悄悄话信箱”，建起“心灵的驿站”，帮助留守儿童解决无人倾诉，无处倾诉的问题，与学生“结对子”，帮助解开心灵的疙瘩，还定期举办心理健康教育讲座、校园心理剧表演、关爱留守学生的主题班队会和课外文艺科技比赛等活动。采取个别辅导的方法。

关爱留守儿童刻不容缓,应注意什么要点呢?

家长要经常与孩子的班主任和校长沟通。了解孩子在学校的情况。配合老师做好孩子的教育工作。促进孩子的成长。要多陪陪孩子，特别是寒暑假期间，家长尽量带孩子到处走走，多交流。满足孩子的合理要求。但对孩子提出的不合理要求不能满足，更不能溺爱。总而言之，留守儿童需要社会的共同关注。

父母出去打工了，孩子留给了爷爷奶奶辈，教育方式肯定有所不同，所以长辈应主动多与孩子父母和学校勾通，对孩子的一些心身问题及时进行疏导和治疗，促进其健康成长。当然对于留守儿童的关爱和帮助还有很多的方面，但父母的关爱是最重要的。

学习 很多孩子因为长时间没有和家长在一起，没有得到很好的约束与关爱，对亲子之间的感情冷漠。加上家里老人的文化程度不高，没有办法辅导孩子的学习，能够满足孩子的温饱就很不容易了。孩子在学习上的态度不好，成绩自然就不能跟上去，很多留守儿童往往读完初中就在社会上混了。

背书：制定相关社会保障计划 事实上现在随着中国的发展，留守儿童他所缺乏的也并不是家庭条件上的窘迫，他所需要的是心理关怀。

关注农村“留守儿童”教育的 重要意义 “留守儿童”是指父母双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。

留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

农村留守儿童的心理问题及产生的原因对策

1、留守儿童问题产生的根源 经济发展不平衡：城市化进程中，农村劳动力为谋生离开家乡，城市生活成本高，无法承担孩子在城市生活费用，缺乏稳定住所，只能将孩子留在农村。 社会福利制度不完善：农村居民缺乏基本社会福利保障，教育、医疗等方面得不到应有保障，缺乏安全感和归属感。

2、(1) 留守儿童常常表现出自我封闭的特点，他们可能性格孤僻，不愿与人交流。(2) 由于缺乏与他人的深入互动，留守儿童可能产生信任缺失，表现出敏感和多疑。(3) 留守儿童可能因为家庭背景而感到自卑，这种自卑心理会影响他们的自尊心和自信心。

3、乡经济发展不平衡是留守儿童问题产生的根本原因。在城市化进程中，城市经济发展迅速，而农村经济发展相对滞后，使得大量农村劳动力离开家乡到城市谋生。城市生活成本高昂，很多农民工无法承担孩子在城市生活的费用，也缺乏稳定的工作和住所，只能将孩子留在农村。

4、留守儿童常见心理问题 自我封闭，性格孤僻：留守儿童因缺乏感情依靠，性格内向，不愿与人交流。 情绪失控，容易冲动：留守儿童情绪欠稳定，容易造成情绪失控和冲动。 认知偏差，内心迷茫：留守儿童对未来感到茫然，进取心不强，学习成绩普遍较差。

5、生活习惯与健康问题：由于缺乏父母的引导，留守儿童的生活习惯差，饮食不规律，营养不良，影响其健康成长。心理问题：长期的隔代教育导致留守儿童心理不健全，可能产生自卑、孤僻、逆反等问题，人格发展存在隐患。

6、农村留守儿童产生心理问题的原因是多方面的，既有社会因素、家庭因素，也有学校因素。农村留守儿童的问题不只是靠外出务工人员或留守儿童单方面就可以解决的，应该由社会各界共同努力，来为留守儿童提供更好的环境，促进他们身心健康发展，为此笔者提出以下建议。

留守儿童关爱内容怎么写

留守儿童关爱内容应当聚焦于他们的情感需求、教育支持、安全保障以及心理健康等方面。首先，情感关爱是留守儿童最渴望得到的。由于父母长期不在身边，这些孩子往往缺乏家庭的温暖和陪伴。因此，我们可以通过组织亲子活动、定期家访、以及设立亲情电话等方式，来增强留守儿童与父母的情感联系。

主题（标题）：明确记录的内容主题，例如“留守儿童学习帮扶记录”等。学习帮扶：详细记录辅导教师、辅导时间、辅导地点以及辅导的留守儿童和学生存在的问题。生活帮扶：记录对寄居在亲戚家的留守儿童的关心情况，包括每周与亲戚的联系次数，关心他们的吃住生活问题。

留守儿童关爱内容写法如下：描述留守儿童的背景和成因，着重介绍留守儿童面临的各种问题和困境。明确关爱的目标和，如提升留守儿童的心理健康、促进儿童的学习和发展、缓解家庭贫困等。制定全面、周到、切实可行的关爱计划。确定实施计划的具体时间、地点和方案。

每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都怀着一颗好奇的心，探究着这世界的美好。关爱留守儿童，让他们感受到社会的温暖，让他们自由地飞翔。亲爱的孩子们，即使你们现在远离了父母的怀抱，但你们绝不是孤独的。

如何培养留守儿童的健康人格

1、对留守儿童的心理健康教育，外因要通过内因来起作用。

2、培养广泛的兴趣和爱好。对于缺乏自信的留守儿童，帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。感受到班集体的温暖。

3、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能；培养健康心理品质；预防心理疾病，促进人格健全发展；增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。

4、第二步就是要尊重。因为留守儿童，因为常年的父母，家人不在身边，所以当他们面对外人的时候，其实内心是有一丝自卑的，我们要做的就是我们要尊重他们，尊重他们任何的想法和任何的情感，尊重他们的人格，肯定他们的价值，这样才能在他们心中树立起正确的价值观和正确的面对自己的生活。

5、对待留守儿童要健全档案，让留守儿童留下脚印。教师应关注每一个学生，特别关注留守儿童的情绪和情感，特别重视留守儿童的道德生活和人格培养。建好留守儿童的家庭成员及社会关系、德育素质、兴趣特长、学习成绩、身体素质、心理健康等生命成长档案。