南京健康课程教案（南京市健康教育）

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幼儿园大班教案

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《我的名字》幼儿园大班教案1 活动目标：- 在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。- 能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。活动准备：- 请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。

复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。引导幼儿讨论游戏规则。请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。

1、小班健康学会关心自己活动反思设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。” “图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。” “玩具多漂亮呀，不脏。

2、幼儿园小班健康教案《洗手》及教学反思篇1 设计意图我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。

3、小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。幼儿园讲卫生教案反思篇二活动目标：在有趣的语言活动中，辨别行为的对与错。

4、活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。

5、小班健康保护耳朵教案：活动目标为使幼儿了解耳朵的功能和保护耳朵的重要性，活动准备包括多媒体和乐器。活动过程包括导入激趣，讨论耳朵的作用，讨论如何保护耳朵等环节。通过这些活动，幼儿能够学会正确的自护方法，并增强自我保护意识。

6、小班教案耳朵真有用的教学反思怎么写《小班健康教案：会听声音的耳朵》摘要：朵以及耳朵的主要外行特征。学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。活动准备：请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。任意四种乐器。活动重点与难。

1、南京田家炳高级中学的主要工作包括以下几个方面：推进素质教育：学校致力于实施新课程改革，确保全面贯彻党的教育方针，注重开齐学科、开足课时，促进学生全面发展。特色课程与教学质量：选修Ⅱ课程和研究性学习课程注重结合科技特色，推动科技特色发展的同时保证教学质量。

2、落实《南京田家炳高级中学关于加强课堂教学管理的方案》，要求全体教师遵照《南京田家炳高级中学教学常规要求》去做，在备课、教案学案编写、上课规范、课堂教学、听课、作业批改及各类考试等方面按规范进行教学实践。具体要求如下：集体备课：每周一次。备课组长负责。定时间、定地点、定主备人。

3、积极开展对外教育交流活动，与法国、日本等国互派教师，修学、访问。学校图书馆藏书6万9千多册，电子图书3万4千余册，订有120种电子期刊，直至期刊、报纸共300中，有二间电子阅览室，配备100余台计算机，有312座师生阅览室。

4、南京田家炳高级中学在当地的口碑非常好，教学质量好，校风较好，老师比较负责任，校园的环境也是不错的。教师队伍敬业爱岗、业务精湛，其中，、省、市、区优秀教师241人，市、区学科带头人20人，市优青31人，研究生学历教师52人。

校园欺凌心理健康教案篇1教学目标：让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。

认知与技能：让学生理解校园暴力的起因，并认识到其负面影响。情感态度价值观：教导学生识别并调整不当的攻击性观念，学会以温和和理智的态度处理冲突，有效避免危机。传授应对校园暴力的正确策略，提高学生的防范能力，进而学会保护自己。

（4）禁止携带危险物品进校，定期检查宿舍与教室，收缴危险物品。（5）限制暴力文化传播，禁止不良影视与书籍进入校园。（6）关注学生动态，及时化解不良行为。（7）加强心理健康教育，确保学生健康成长。

活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第学习压力大，无法通过正常渠道排解。第心理不健康，精神空虚。

校园欺凌对身心的伤害。校园欺凌不仅带来身体上的伤害，更重要的是心灵的创伤，可能导致性格内向、害羞、怕事、胆怯，形成懦弱品行；悲观消极，自卑，不能正常沟通；害怕上学，产生厌学情绪；构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格形成；自我否定，对人生悲观消极，严重者甚至可能自杀。

校园欺凌主题班会教案校园欺凌是一个严重的问题，它不仅影响学生的安全，还可能对受害者的身心健康造成长期伤害。为了提高学生对校园欺凌的认识并增强自我保护能力，我整理了一份关于校园欺凌主题的班会教案。这份教案旨在帮助学生理解校园欺凌的危害，学会正确处理冲突，勇敢地与校园欺凌行为作斗争。